Учебно-методическое пособие, созданное московским композитором и педагогом для начального обучения игре на фортепиано.
ОТ АВТОРА:
Мы хотим научить ребенка играть на фортепиано. Процесс, который называется так просто — фортепианная игра, чрезвычайно сложен. Известно, что если на первоначальном этапе обучения заложены правильные навыки, то уже это одно в дальнейшем снимает проблемы «переучивания». Кто способствует привитию правильных навыков у ребенка? Конечно, педагог. Считывая с рук педагога постановку руки, ребенок естественным образом включается в систему развития правильных фортепианных навыков. Показ педагога способствует тому, что ребенок не только быстро овладевает игрой, например, «Петушка» или - «Сороки», но включается в игру более сложных и законченных музыкальных форм. Таким образом, донотный визуальный период обучения вводит ребенка в активную работу с нотным материалом, способствует постижению элементарных музыкально-теоретических основ музыки.
При подготовке к созданию настоящего сборника автор имел возможность изучить многие аналогичные публикации, изданные как за рубежом (например, в Австрии, Америке, Англии, Германии, Швеции, Японии), так и в России. Методическая последовательность и структура подачи материала, сочетание музыки со стихами и рисунками, наличие особых проверочных или тестовых заданий по темам в настоящем сборнике, — это все то, что отвечает традициям и принципам современной фортепианной педагогики.
Особенностью данного сборника является то, что для пьес избраны тональности, имеющие при ключе большое количество знаков. Это не должно пугать ни педагога, ни ребенка, ибо в этих пьесах фактически использованы только пять черных клавиш, легко просматриваемых на клавиатуре. Самое главное, по мысли автора, заключается в том, что эти пять черных клавиш создают естественные условия для правильной постановки рук.
Автор допускает, что отдельные произведения могут быть сыграны учеником в простых тональностях, например, в До мажоре, Фа мажоре или Соль мажоре. Именно поэтому автор в некоторых заданиях предлагает сыграть ту или иную пьесу от белых клавиш. Такие задания способствуют решению проблем с подбором материала по слуху и с транспонированием произведений в легкие тональности.
ОТ АВТОРА:
Мы хотим научить ребенка играть на фортепиано. Процесс, который называется так просто — фортепианная игра, чрезвычайно сложен. Известно, что если на первоначальном этапе обучения заложены правильные навыки, то уже это одно в дальнейшем снимает проблемы «переучивания». Кто способствует привитию правильных навыков у ребенка? Конечно, педагог. Считывая с рук педагога постановку руки, ребенок естественным образом включается в систему развития правильных фортепианных навыков. Показ педагога способствует тому, что ребенок не только быстро овладевает игрой, например, «Петушка» или - «Сороки», но включается в игру более сложных и законченных музыкальных форм. Таким образом, донотный визуальный период обучения вводит ребенка в активную работу с нотным материалом, способствует постижению элементарных музыкально-теоретических основ музыки.
При подготовке к созданию настоящего сборника автор имел возможность изучить многие аналогичные публикации, изданные как за рубежом (например, в Австрии, Америке, Англии, Германии, Швеции, Японии), так и в России. Методическая последовательность и структура подачи материала, сочетание музыки со стихами и рисунками, наличие особых проверочных или тестовых заданий по темам в настоящем сборнике, — это все то, что отвечает традициям и принципам современной фортепианной педагогики.
Особенностью данного сборника является то, что для пьес избраны тональности, имеющие при ключе большое количество знаков. Это не должно пугать ни педагога, ни ребенка, ибо в этих пьесах фактически использованы только пять черных клавиш, легко просматриваемых на клавиатуре. Самое главное, по мысли автора, заключается в том, что эти пять черных клавиш создают естественные условия для правильной постановки рук.
Автор допускает, что отдельные произведения могут быть сыграны учеником в простых тональностях, например, в До мажоре, Фа мажоре или Соль мажоре. Именно поэтому автор в некоторых заданиях предлагает сыграть ту или иную пьесу от белых клавиш. Такие задания способствуют решению проблем с подбором материала по слуху и с транспонированием произведений в легкие тональности.