Данное учебное пособие является продолжением издания «Начинаем мы считать. Ритмическая тетрадь. Первый класс». Идея пособия остается прежней: упражнения в классе и дома (с включением нового размера «четверть с точкой – восьмая») выполняются со счетом и с использованием ритмослоговой методики. Основная задача — научить ребенка обращаться с ритмом свободно, естественно, «играючи» комбинируя новый ритм с уже пройденными ритмическими рисунками. Сугубо «прикладные» традиционные ритмические задания сменяются уже полюбившимися творческими, в которых дети практически применяют только что полученные навыки («работа над ошибками», «конструирование» ритмических канонов, ритмические заполнения «белых пятен» партитуры и проч.).
Пособие состоит из восьми разделов. Первый раздел посвящен повторению уже усвоенных метров и ритмов. В последующих разделах прорабатывается новая ритмическая фигура с помощью прохлопывания, чтения ритмослогами, правильной записи, ритмического аккомпанемента, «двухголосных» упражнений и др. Обращение к форме канона и ритмическому «двухголосию» в разном оформлении (на одной и двух строчках) помогает ученикам в дальнейшем не теряться в нотном тексте при чтении с листа. В разделе «Работа над ошибками» внимание учеников заостряется на правильной группировке и точном количестве долей в такте. Раздел «Творческие задания» позволяет учащимся не только понять ритмические рисунки, но и практически их применить.
Пособие состоит из восьми разделов. Первый раздел посвящен повторению уже усвоенных метров и ритмов. В последующих разделах прорабатывается новая ритмическая фигура с помощью прохлопывания, чтения ритмослогами, правильной записи, ритмического аккомпанемента, «двухголосных» упражнений и др. Обращение к форме канона и ритмическому «двухголосию» в разном оформлении (на одной и двух строчках) помогает ученикам в дальнейшем не теряться в нотном тексте при чтении с листа. В разделе «Работа над ошибками» внимание учеников заостряется на правильной группировке и точном количестве долей в такте. Раздел «Творческие задания» позволяет учащимся не только понять ритмические рисунки, но и практически их применить.
СОДЕРЖАНИЕ:
От автора
I. Повторение. Чтение ритмических рисунков в размере (посмотреть пример)
II. Ритмическая группа в размере
III. Ритмическое «двухголосие»
IV. Ритмические каноны
V. Определение размера и распределение тактовых черт (посмотреть пример)
VI. Работа над ошибками
VII. Ритмический аккомпанемент
VIII. Творческие задания